Capítulo III

Espacios y Condiciones para la Aplicación de la Teoría. 

La infraestructura de la institución educativa debe:

• Contemplar una organización espacial que evite interferencia entre las distintas actividades que en él se desarrollen.
• Contar con aulas amplias pintadas con tono claro.
• Contar con iluminación y ventilación adecuada.
• Ser ordenado y distribuido de manera más adecuada según las necesidades del estudiante.

En todo proceso de enseñanza siempre están presentes los medios y materiales que juegan un papel importante en la formación de los estudiantes. Entre los medios y materiales que proponemos utilizar son:

Tipos de medios y materiales	Descripción	Medios y materiales incluidos
Medios manipulativos	Conjunto de recursos y materiales cuyas características es ofrecer a los estudiantes la posibilidad de manipular y vivenciar el aprendizaje con los materiales.	Material del entorno: minerales, animales, plantas, etc.    Materiales para la psicomotricidad: aros, pelotas, cuerdas, etc.      Materiales de desecho.   Materiales de áreas a desarrollar: material lógico matemático y geométrico, juguetes, etc.
Medios textuales o impresas	Recursos que emplean principalmente los códigos verbales como sistema simbólico.	Guías didácticas      Guías curriculares   Textos de lectura recreativa o informativa.
Medios audiovisuales	Conjunto de recursos que codifican los mensajes a través de representaciones icónicas.	Proyector ·    Televisión      Video       Películas
Medios auditivos	Emplean el sonido como la modalidad de codificación predominante.	Audios      Radios
Medios informativos	Dan la posibilidad de desarrollar, utilizar y combinar, indistintamente, cualquier modalidad de codificación simbólica de la información.	Ordenador      CD      Tablet